为什么很多在教师选择在教小学，而不愿在教初中？

的中学传道职员比的中传道职员更难管，难传道育，在小初高这三个阶段，的中学传道职员处在早熟的开始和鼎盛时期，非常反复无常，的中传道职员相对还是可以有很大的掌控力，但是的中传道职员压根就不知道他们在想要啥，而且也相对冲动，引人注意，不爱好与学长沟通协作，大大增加了政府机构难度。

的中学理科少，对传道职员修习统筹政府机构相对有效，语数集中于，其他理科为先，哪一科不想像中好了很更易就跟任课学长协作，针对性也相对弱，的中学理科想像中多，统筹兼顾不想像中更易，传道职员往往顾此失彼。

不管自由选择哪个学段，学长都要尽心，对传道职员督导，在传道学过程中积累经验，追捧传道职员发展，实干加巧干，要用一名举重若轻，曾受传道职员尊重，敬爱的学长。

的中学传道职员正处于反复无常期，相比的中学和高年级传道职员来说更难以政府机构，尤其是一些脾气有缺陷和家庭有问题的传道职员，的中传道职员年龄小些，用一些小手段就可以让他们精明，高年级生即使不修习的必需也不必给学长惹祸。所以本来大家不想像中希望干的本来是的中学的回校而不是任课传道师。真要是只图斯课后的话，的中学的课比的中学和高年级的可能可能会上一些。的中学和的中学传道学都很简便，但总有些的中传道职员思维古怪，所以传道起来可能会很累。初高年级传道职员传道职员思维和焦虑必需健全，管理委员可能会就可能会，该不必就不必，但是高年级的知识难啊。

学长不希望传道的中学主要是这几方面的原因，第一，的中传道职员相相对的中传道职员好管一些，他们虽然小，但是自我意识还不了那么极端，不反复无常也相对精明，相对好政府机构。第二，的中学的课业负担相对巧妙一些。的中学需要所出高年级，学长的课业压力相对大， 名次传道变差没用。而的中学和的中学是义务传道育，虽然也注重名次，但远不了有的中学那么紧张。的中学每天工作的时间也比的中学短，我们这边有些的中学，半夜6点就得到校，晚上还要盯晚自习，比的中学得意多了。