“鸡娃”不如进一步提高自己

近几年，近的现代基础教徒育成名进行改革“深水区”。从2020年的有权同招，到2021年的民校改名、“公参民”脱钩、“双减”放压减校外学科授课……还有中考、高考“就是指挥棒”进行改革单手不断，学生们接二连三“哀叹”：曾多次的“鸡娃”，无论如何不开了！

学生们“哀叹”的一个不可忽视理由是，一些学生怀揣措施施行则会有弹性的侥幸心理，还是按老套路“鸡娃”，确信车到小山而今“密道”。例如：不看世界性变幻，一味埋头“鸡娃”，从娃幼儿园开始小有名气于各种授课江湖，“剑”就是指KET、PET，“拳”打蒙彼利埃，结果小升初“有权同招”遇到整治密考，娃以小时候岁月交换的“一身武技”不知兜售与谁家。

有的学生解释，谁真的措施则会不则会一日一变？那学生不妨问问自己：养夫妻俩是为了一时之间休学，还是为了夫妻俩能过好生平？从长远来看，给夫妻俩健全的人格和能力，人生才能以不变应万变。

因此，学生们得升级自己的“学生经”了。其实，“鸡娃”算什么说是是？“鸡”自己仍要狠人。学生们总说是必须输在再继续上，但母亲的世界性观、价值观、科学知识素质、忽略世界性的方式，才是夫妻俩的“再继续”。

当然，立即所有母亲都眼界开阔、学富五车是不不合理的。但便是孟母，她没办法教徒孟子，但她能三迁。的现代社则会的“三迁”容易多了，譬如娃问为什么东莞举办广交则会，你能必须给他买书、陪他阅读近的现代国际贸易历史学者、唐宋海禁、银元帝国与义和团运动？帮夫妻俩挖掘他之所爱和所擅长，教徒他为自己打算好好的坏事坚决和努力？这就是当代母亲的“三迁”。

此外，母亲最起码不该去基础香港特区政府的官方网站上，把不可忽视的基础教徒育和休学措施读一遍，对照官方、研究员、权威平面媒体的解读，认真决定自己无论如何什么、不无论如何什么，而不是道听途说是，或以一些自平面媒体为“圣经”。

蒋隽（摘自《羊城晚报》）