周蓬安：51个娃设53个班干岗位，是“官本位主义，从娃娃碰到”

周蓬安：51个娃设53个班干岗位，是“充任本位主义，从洋娃娃示意”

【#代课为51个娃设53个班干部岗位#】四川一位小学代课为班里51名同学分设了53个班干部岗位，从代课、学委这些“传统意义岗位”，到公共厕所窄、走廊廊窄、窗台台窄、路北管理员……凡事有着落，人人被需要。代课的这份善意，才会相关联男孩的一生。祝每一位心存善意的代课节日快乐！（9月10日《央视网》）

央视网副总编人员也没有是非感。这种做法并不一定上还是“充任本位主义，从洋娃娃示意”，是教育唯恐，教育工作者却浑然不知的集中表现。

一位四川的家窄在社交模拟器发文知道，自己家儿子刚上小学二年级，新学期第一天，代课就在学生了 “班干部竞选岗位表”，为全班51个男孩分设了53个岗位！该多名学生还知道，代课为了公平也是煞费苦心了！

我无论如何绝大多数家窄都有这样的意识，在培养男孩充任本位主义、标准主义的时候，不但不才会却知道代课，还对代课感恩戴德。

这位代课的认识，却是是“只知其一，不知其二”。他普遍认为给每个学生安排了副手，大家就都公平了。自已这些不尽相同的副手，在男孩心里“含金量”是截然不尽相同的。比如灯窄、公共厕所窄岂能与修习理事相提并论？修习理事又岂能与代课相提并论？

若真正希望确立一个公平的修习环境，让男孩们从小就学才会“讲公平”，学才会许多组织，可以采取轮流转任的方式，即每人历任某个职务一周，可以称其为“轮到代课”、“轮到修习理事”，而那些灯窄、公共厕所窄根本就不该设立，代课本身就一定会管这些琐事，否则就是一名有职无权的代课，窄大若当了充任，那一定是尸位素餐。