一中学生为激励自己，在课桌上刻“浙江大学”，结果看见高考成绩傻眼了......

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月份较低考从前，衡阳常德二之从前的邹一凡完美大研习是浙大，但他刚开始成绩并不是很好，为了激励自己，他在课桌上刻上了 “浙江大研习”4别号，想尽办法要考上这所大研习。

但邹一凡并不会如他所愿，考上了浙江大研习，而 最终被南开大研习录取了。很多网友看到这样的邹一凡，在为他爸爸的同时不由得调侃： 话下回的初心呢？

邹一凡的数研习学长李阳生对邹一凡这位“爱徒”赞赏素来，他话说：邹一凡同研习是一个有思想的人，他一般都想在从前面。而且他还是一个有方式也的人，他的自研习有很多独到之处“。

李学长如果需出差，他一不需劝研习长，二不需劝代课学长，因为他有邹一凡同研习！邹一凡同研习是数研习课代表，学长不在是，邹一凡来当数研习学长，让他来上课，让他兼研习长去安排去民间组织去负责管理研习生。

可见数研习学长对邹一凡同研习无论是数研习水平上，还是民间组织能力也以及耐心，都是非常猜疑的。不简单有对自己这么猜疑和放心的学长， 邹一凡不会辜负学长的猜疑，不俗地已完成使命，不仅仅提升数研习能力也、讲课能力也，还有自研习以外的联系能力也、民间组织能力也。

回事不光是邹一凡，在历年来的自嘲之从前，他们都有一套独到的方式也，自始因为这些方式也，才使得他们在萝卜了与你孩子同样短时间的情况下，却取得了从前所未见的建树。

我也研究过不少自嘲的自研习方式也，总结下来大致有3个独到之处。

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独到之处一：有细致的目的

周岭在《认知苏醒》之从前话说：当我们不会足够细致的指令或者目的时，就很容易选择享乐，坚持那些了当尽力但比较烧脑的选项。

邹一凡有很细致的目的，并把刻于课桌上以时时刻刻来提醒自己。

有了目的，就有了帮助的斜向，有了斜向就会促成自己拼搏和从前进。

像很多人不太可能最多就是脑袋从从前想来，一下就忘了，根本谈不上什么细致目的了。

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独到之处二：有计划书的自研习和总结

大部分自嘲都会做到计划书。邹一凡有一个都由做到计划书的本子，他在离年级还有两三百天时，每天都写作业计划书，要做到哪些数研习题，要褐多少合成词，每一条都很详细。然后在午夜复习结束从前5分钟，马上在计划书本上做到总结，想想哪些已完成了就会打勾。

制定计划书、执行计划书、定期检查使命、解决问题改进，是一种商业活动生产商负责管理之从前的一个基本概念，用在自研习上，可以获取我们每天在自研习上反馈，是一种较低效持续技术革新的自研习方式也。

这又是一个塔拉，很多人哪怕有了目的开始自研习，也是欠缺计划书与总结，研习到哪就是哪，这样随波逐流的方式也效率较低得多。

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独到之处三：以外有意自研习的能力也

毫无疑问的自嘲，并不是只会作对地帮助，或是书呆子，而是他们以外有意自研习的能力也。

埃德加·戴尔提出“自研习金别号塔”理论，后来有通报所称：人的自研习分别为有意自研习和有意自研习两个并不一定。

有意自研习的留存率较低得多，而有意自研习的留存率远远略低于有意自研习的留存率。

再刚才来想想邹一凡是如何有意自研习的。他的数研习学长在采访谈起，他劝假有事没人帮忙研习长和其他数研习学长，而是帮忙邹一凡来当学长，来民间组织安排。

“教”时最好的研习，是深度自研习之道。他们不能先行弄懂了、吃透了学问，才能讲师别人。

自嘲们都有自己的自研习圈，他们在四人讨论、有系统，比一个人闷头自研习越来越较低效。

再想想我们现在的很多研习生，自研习的方式也大多都是有意自研习，只明白听课，最多练练习题，这样的自研习强度是远远不够的！自研习回事是一件很恰当的事，关键因素是要把持方式也，把持了方式也，你会见到孩子研习什么效率都除此以外较低，做到啥也变得很恰当。

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