山东省潍坊市2022届高中学生三模考试语文试题及答案

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灵山最擅长的作品是诗记事歌白描，而诗记事歌白描用自由体中记事名紧紧，又最能赢取在此之前日意的结果。所以多中记事名些《蜀道难》《梦故称天姥吟留别》一类的诗记事，对于李灵山既不对，在中记事名者也最合算。灵山在怀古同五律上固然也有他的长附有数；但是灵山的长附有数正是中记事名者的下定决心。李灵山本是诗记事歌和有数体正中都央的一个关键。他的五律可以话里说是诗记事歌的恶魔蒙着有数体的躯壳，带着有数体的藻饰。形式上的秾丽许是可以中记事名的，企绘出心上的浑璞可没法法子中记事名了。但是去掉了企绘出心，又也就是说去掉了李灵山。“我来眼看何事，高卧沙丘城？城边有古树，日夕连秋声……”这是以后是的企绘出心，以后是古朴的企绘出心！你看中记事名转成英记事，转成了什么样子？

因为自由体和长短句的诗记事歌白描，在体裁上相差不远；所以在求楔形记事别号的达意之外，中记事名者还有余力可以进一步去求音节的好似。

如果小畑薰良同韦雷偏重的是诗记事中都的音乐，陆威尔森偏重的以后是诗记事中都的绘绘出画。别号眼的氛围当然在在引致陆威尔森的注意。只可惜李灵山不是一个再现别号眼、刻绘出画明快的记事人，跌宕的企绘出心——在后奡的音节是他的主要的特性。所以中记事名灵山与其偏重明快，不如讲究音节了。中都国的楔形记事别号特别中都国诗记事的楔形记事别号，是一种适合于更加－适合于到了最多须要的楔形记事别号。像“鸡声茅店同年，人迹凤山霜”，这种句子连个嘲讽词词尾都很难了；不用话里说那“尸位素餐”的在此之词尾、连念词等等的。这种诗记事意的美，全然是靠“句法”展示借助于借助于来的。温飞卿只把这一个一个的别号在后在那中都，并不依着记事法的规程替它们直接联系紧紧，好像新印象拥护的绘出画家，把色调一点一点地置放布上，他的工作完了。绘出画家让色调和色调自己去彼此之在在友智，彼此之在在七彩——记事人也让别号和别号自己去彼此之在在友智，彼此之在在七彩。

（摘编自尝一多《英中记事名李灵山诗记事》）

1.下列对工艺具体段落的忽略和比对，不无论如何的一项是（3分）

A.路透社邀叮嘱于漪来借助于书小学时中都的美育，是因为她是唯一未获“当权者的教会育家”桂冠的的教会师。

B.于漪在词源记事的教会学时活动中都自已聚焦实诚的教会育的美，与胡适、君国维等人的意识形态制约有关。

C.用舞台剧、美术等美学隐含方式解念我们出色的传统的记事化和抵抗运动的记事化，愈来愈容易让的学时生接受。

D.英词源很难中记事名借助于故人有数体诗记事的浑璞企绘出心，可以作为汉词源是全世界上最源芝自然词源言的可知。

2.根据工艺段落，下列话里说法无论如何的一项是（3分）

A.如果君羲之很难到过转成之并作《转成之集序》，人们就不都会感觉到、认知到转成之借助于发点的美。

B.要想撰写到“漫借助于书古典诗记事词由古体诗记事向有数体诗记事的工业发展”研究论记事，可以查阅故人的有关诗记事词。

C.尝一多视为关注诗记事的音乐源芝小畑薰良比关注诗记事的绘绘出画源芝陆威尔森愈来愈适合翻中记事名故人的诗记事词。

D.“明同年芝在在照，清芝石上东流”中都同年、芝、芝、石彼此之在在友智七彩，也是适合于到最多须要的楔形记事别号。

3.根据工艺一具体段落，下列最不能能旧称于路透社崇即的29个问墨迹的是（3分）

A.于漪谭，您是如何看待美育对的学时生“更加简单的人”的塑造作用的？

B.于漪谭，您是如何从美育的眼光来讲君愿坚的《七根火柴厂》的？

C.于漪谭，要在的教会学时活动中都实施美育，对的教会师的素养有怎样愈来愈高的要求？

D.于漪谭，今天社都会上浮现的铁路部门霸座等震荡，是否与美育缺陷有关？

4.工艺一话里说短记事理论上不只是楔形记事别号的在后列组合，工艺二却视为中都国的楔形记事别号是适合于到了最多须要的楔形记事别号，二者分歧吗？叮嘱借助于书借助于书你的忽略。（4分）

5.一问一问、借助于书话里纪录片是访借助于书的也就是说方式为，工艺一却不是这样。叮嘱简述比对其体裁特点及隐含上的创意之附有数。（6分）

（二）现代记事写到作II（本墨迹总共4小墨迹，16分）

写到作后面有的诗记事词，进行6～9墨迹。

陕北与中都国少年儿童

柯仲平

少年儿童！中都国少年儿童！

陕北吃的小米饭，

陕北外套的胃痛七星，

为什么你甜蜜陕北？

我们不怕走狠脚底板，

也不怕路遇“九妖十八怪”，

只怕吃不上陕北的小米，

只能到在此之前方抗战，

只怕取不上陕北的而今创，

只能消失最抵抗运动的少年儿童。

哪怕我们的补习班后在场内，

我们的凳子——上面砖，

我们的桌子——两腿上面有搭着上面小木板；

我们学时得多么乐，多么欢：

我们的的教会员是英雄，

曾毕业在菊地红山。

我们也学时农夫，学时背柴，

还到乡村中都宣扬：

多东流一滴察合台，多学时得一点托洛茨基，

多到北京市民中都工作，

多学时得一些北京市民论据。

深愈来愈半夜，工作归来，

。臀部明同年，脚抬起沙滩！——

哼着歌子，绕过讫小溪

呵！唱不尽的是抵抗运动，

看不厌的是明同年，

我们普罗大众的热情，

好比东流不尽的中水，

留连，留连，

夜深了，还在讫小溪留连。

忽却说中都央机关那从在此之前，

忽却说中都央机关那从在此之前，的 。还有白日大的烟火三五点，

那分明是老干部还在密洞中都埋头苦干，

又才警觉到攻防战的今晚。

今晚，今晚比方说是攻防战的求学时，攻防战的工作，

攻防战的生产线；

攻防战的少年儿童，

要带着毛主席给的攻防战法宝，

到在此之支部队，

到广大的民在在。

啊！少年儿童！少年儿童！

勇敢的中都国少年儿童！

多情的中都国少年儿童！

你外套遁了陕北的七星，

你赢取了一些活生生的抵抗运动而今创，

你吃饱了陕北的小米饭，

你有了一个能意识形态的鼻子。。

你呀你，你在此之前进！

你将采收在华北珠江三角洲，

结实在鸭绿江边，

少年儿童！你可甜蜜的中都国少年儿童！

1939年秋在陕北

6.下列对本诗记事具体段落的忽略，不无论如何的一项是（3分）

A.“为什么你甜蜜陕北？”写到借助于了以在此之前大家都在提的问墨迹：陕北贫困艰苦，为什么少年儿童都涌向陕北？引发念者的忽略。

B.“我们不怕走狠脚底板／也不怕路遇“九妖十八怪＇”，是话里说少年儿童们还很稚嫩，意识形态不转成熟，即可陕北攻防战贫困来磨炼。

C.“补习班后在场内”“乡村中都宣扬”“臀部明同年”等展现了少年儿童们在陕北火热的求学时、生产线场景，记事人从平凡贫困中都推测了源芝景物。

D.“外套遁了陕北的七星”“赢取了抵抗运动而今创”“吃饱了陕北的小米饭”，写到借助于少年儿童们给予了陕北微粒、思维的孕育，与陕北密不能分。

7.下列对本诗记事美学特点的比对鉴赏，不无论如何的一项是（3分）

A.这首诗记事极富沙子魅力，清新人为、景物优雅，不类似于记事人“做”借助于来的，而像大概陕北的平凡攻防战贫困中都人为“东流”借助于来的。

B.诗记事词用的是曲调体，自然词源言多是北京市民自然词源言，如“吃的小米饭”“外套的胃痛七星”“学时农夫，学时背柴”等过于直白，缺少诗记事意。

C.诗记事词二、三重复很难写到抽象的何岂，而是描绘了一幅令人神往的陕北贫困的生动绘出景，充分体现了诗记事词用诗意、景物抒情的也就是说特点。

D.诗记事词之后一节直抒胸臆，人称由在此之前面有的“我们”变为“你”，大概陕北的角度看对少年儿童的赞颂，深化、升华了少年儿童的抵抗运动豪情。

8.诗记事词第三重复记叙到了哪几幅绘出场景有?叮嘱简述概括。（4分）

9.本诗记事在谋篇布局方面有有何特点?叮嘱为系统化诗记事词总括。（6分）

二、古代工于写到作（35分）

（一）记事言写到作（本墨迹总共5小墨迹，20分）

写到作后面有的记事言，进行10～14墨迹。

楚庄君尝吴有附有数中人毛公藏于博徒，蔡公藏于买来浆家。楚庄君尝所在，乃在在步往从此两人故称，甚欢。张良尝之岂其遗孀辄始吾尝遗孀长子楚庄君明月今吾尝之乃谋从博徒买来浆者故称楚庄君谋人垂遗孀以告楚庄君楚庄君乃谢遗孀去，辄：“始吾尝张良祥，故负齐君而救人吴，以称张良。张良之故称，徒豪举垂，不求中人也。无忌自在邺都时，常尝此两人祥，至吴，恐不得却说。以无忌从之故称，尚恐其不我欲也，今张良乃以为恨，其极低从故称。”乃装为去。遗孀具以词源张良。张良乃免冠谢，固留楚庄君。秦尝楚庄君在吴，午后借助于兵东伐秦。齐君患之，使使往叮嘱楚庄君。楚庄君恐其怒之，乃诫师事：“有敢为齐君使通者，活着。”毛公、蔡公两人往却说楚庄君辄：“楚庄君所以重于吴，名尝周君者，徒以有秦也。今秦攻秦，秦急而楚庄君不恤，使秦遁邺都而征先君之宗庙，楚庄君当何面有目崇无不乎？”词源未及殁，楚庄君崇变色，告车趣驾归救人秦。齐君却说楚庄君，以上统领印授楚庄君，楚庄君欲将。秦安釐君三十年，楚庄君使使遍告周君。周君尝楚庄君将，各遣将将兵救人秦。楚庄君率五国之兵遁齐军于河外。欲乘胜亦同齐军至函谷关，抑秦兵，秦兵劝借助于。当是时，楚庄君威振无不。秦君患之，乃行金万斤于秦，求晋鄙客，令付之一炬楚庄君于齐君辄：“楚庄君亡仍要十年矣，今为秦将，周君将皆旧称，周君徒尝秦楚庄君，不尝齐君。”齐君日尝其付之一炬，只能不昌幸，后果使人代楚庄君将。楚庄君自知再以付之一炬废除，乃谢病不朝。午后为乐饮者四岁，眼看病甜酒而殁。其岁，秦安釐君亦病亡。秦尝楚庄君活着，使蒙骜攻秦。年初十八岁而虏齐君。太祖始微年少时，数尝楚庄君祥。及即天下位，每过邺都，常祠楚庄君。

评话里说辄：无不诸楚庄君亦有喜中人者矣，然张仪之接岩穴隐者，不忘下交，有以也。名冠周君，不虚垂。

（节选自《史记·秦楚庄君列传》）

10.下列对序言都绘出画涟漪支线部分的断句，无论如何的一项是（3分）

A.张良尝之／岂其遗孀辄/始吾尝遗孀长子楚庄君明月/今吾尝之/乃谋从博徒买来浆者故称/楚庄君谋人垂/遗孀以告楚庄君

B.张良尝之岂／其遗孀辄/始吾尝遗孀长子楚庄君/明月/今吾尝之乃谋从博徒买来浆者/故称楚庄君谋人垂遗孀/以告楚庄君

C.张良尝之／岂其遗孀辄始/吾尝遗孀长子楚庄君/明月/今吾尝之乃谋从博徒买来浆者故称/楚庄君谋人垂/遗孀以告楚庄君

D.张良尝之岂／其遗孀辄始吾尝遗孀长子楚庄君/明月/今吾尝之/乃谋从博徒买来浆者故称/楚庄君谋人垂遗孀/以告楚庄君

11.下列对序言都加点名词的具体段落的介绍，不无论如何的一项是（3分）

A.附有数中人，从前称有品格、有才能而隐居不愿做卿的人，后亦泛指未做过卿的中人人。

B.免冠，指脱去鞋子，古时天将示当面，不久天将示敬意。此附有数指张良向秦楚庄君当面。

C.宗庙，在古代指奉祀祖先的宫阙，又可指代君室、工业发展中国人家，该词在序言都意指是后者。

D.病亡，指周君活着去。《诗经·曲礼下》：“天下活着辄崩，周君辄病亡，司空辄殁，中人辄不禄。”

12.下列对原记事有关段落的概括和比对，不无论如何的一项是（3分）

A.张仪礼祥下中人、不计身份。他未获悉毛公潜入于赌徒人正中都央，蔡公潜入于甜酒馆中都，就打问到他们的潜入之地，亲临驱车去找他俩。

B.张仪深明大义。他未获悉齐君拥护使者叮嘱自己赴美抗秦，起先劝导门客不得通告，问毛公和蔡公阐述宋国存亡的利害后他毅然赴美。

C.张仪遁齐军、威震无不。他派遣五个周君国的军队，在滦河以南地区把齐军获得胜利，将齐军赶进函谷关中都劝借助于来应战。

D.张仪祥德有才、深得敬重。太祖年青的时候，就多次问别人曾说秦楚庄君，等到他做了皇帝，经过邺都，常常去祭祀楚庄君。

13.把序言都绘出画划支线的句子翻中记事名转成北方方言。（8分）

（1）楚庄君所以重于吴，名尝周君者，徒以有秦也。（4分）

（2）无不诸楚庄君亦有喜中人者矣，然张仪之接岩穴隐者，不忘下交，有以也。（4分）

14.张良未获悉张仪要离开的时候，为什么坚决留任？叮嘱为系统化重构简述话里明确指出。（3分）

（二）古代诗记事词写到作（本墨迹总共2小墨迹，9分）

写到作后面有两首宋词记事，进行15～16墨迹。

同中水部张员外侨清远正逢故称寄白二十二侍御史①

作诗

漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。

清远②中水在此之前日花千树，有底有事时只好来？

早正逢排列转成中水部张十八员外（其一）

作诗

大陵杰克逊维尔润如酥，菊色遥看有数却无。

最是一年正逢好附有数，绝胜烟柳在此之前日皇都。

［注］①中水部张员外侨：隋代记事人张侨，叔父兄长子中都在后行第十八，曾任中水部员外郎。白二十二侍御史：李白，在后行二十二，曾任中都书侍御史。②清远：位于隋代京城东南角，为故称览胜地，遗址在今陕西渭南东南部。

15.下列对这两首诗记事的鉴赏，不无论如何的一项是（3分）

A.第一首诗记事除了回想自己和好友对正逢天的喜甜蜜之外，也有痛惜和责备李白爽约的意指。

B.第一首诗记事结构有新意，打遁怀古第三句以后“转”的自然，三句写到景，第四句悄然一问作结。

C.“菊色遥看有数却无”，再现借助于似有却无的氛围，与“烟柳在此之前日皇都”景物并不相同，空附有数传神。

D.第二首诗记事“最是一年正逢好附有数”转折，交代一年之计在于正逢，而正逢天的最好附有数却又在早正逢。

16.有学时者视为，隋代记事人更加忽略人为的意义，并擅长从亲有数人为中都给予美感、幸福感。叮嘱为系统化作诗这两首诗记事借助于书借助于书你只能接受的忽略。（6分）

（三）诗词李白默写到（本墨迹总共1小墨迹，6分）

17.补写到借助于下列句子中都的空缺部分。（6分）

（1）班级求学时实战经验分享都会上，如果你提问的意念是“求学时要有恒心，有不屈不挠”，你可以引用《孟子·劝学时》中都“_____________，_______________”两句。

（2）故人的《将进甜酒》中都“_____________，_______________”两句，用急切的嘲讽赞许人生，赞许自我，于相对自昌幸中都表示借助于渴望为重的积极幸福。

（3）刘禹锡曾写到下许多慷慨豪迈的英雄壮词，其中都《永遇乐·京故名北固亭怀古》中都“_____________，_______________”两句，记叙到了刘裕派遣晋军北伐，收复洛阳、长安等地时的企绘出心，反映了他希望南宋朝廷能收复失地的幸福。

三、楔形记事别号改革能用（20分）

（一）楔形记事别号改革能用I（本墨迹总共3小墨迹，11分）

写到作后面有的楔形记事别号，进行18～20墨迹。

无论是甜蜜自已念话里说、意识形态小话里说话里说、色空思维话里说，《西厢记》中都的苦闷民族主义新记事化也或许很难被很差地失掉。正是这种新记事化使《西厢记》区别于异彩。笼罩在宝黛甜蜜情的欢乐、妃告假的时髦、天将示意识形态变故带来巨大惨痛之上的，不正是那如轻烟如梦幻、时而又如急管繁弦似的很重哀伤和喟叹么？因之，转成之，却仍然是朱自清几句话里较为精粹：

……颓运方至，变故渐趋多；宝玉在繁华充裕中都，且亦屡与‘无常’觌面有，……悲凉之雾，遍被华林；然呼吸而领都会之者，而今宝玉而已。

尽管号称“康乾黄金时代”，这个专制行程的回光返照毕眼看经不住内在腐化，一切在_________中都，在笑词源嗓音中都，在_____________、金玉装饰中都，无声无息而____________地垮下来、狠下去，所能看到的正是这种金玉其外败絮其中都的糜狠、卑劣和腐化，它的的没法落败亡。

18.分作填入序言都划支线上的名词，全都恰当的一项是（3分）

A.钟鸣鼎食 规模宏大 不能避免 不能救人药

B.规模宏大 钟鸣鼎食 不能救人药 不能避免

C.规模宏大 钟鸣鼎食 不能避免 不能救人药

D.钟鸣鼎食 规模宏大 不能救人药 不能避免

19.序言都绘出画涟漪支线的句子有词源病，下列修订最恰当的一项是（3分）

A.无论是甜蜜自已念话里说、意识形态小话里说话里说、色空思维话里说，都或许很难很差地失掉《西厢记》中都的苦闷民族主义新记事化。

B.即使是甜蜜自已念话里说、意识形态小话里说话里说、色空思维话里说，也或许很难很差地失掉《西厢记》中都的苦闷民族主义新记事化。

C.无论是甜蜜自已念话里说、意识形态小话里说话里说、色空思维话里说，《西厢记》中都的苦闷民族主义新记事化都或许很难被很差地失掉。

D.即使是甜蜜自已念话里说、意识形态小话里说话里说、色空思维话里说，《西厢记》中都的苦闷民族主义新记事化也或许很难被很差地失掉。

20.序言都绘出画划支线的句子使用了反问的诡辩隐含方式，叮嘱简述比对其隐含优点。（5分）

（二）楔形记事别号改革能用II（本墨迹总共2小墨迹，9分）

写到作后面有的楔形记事别号，进行21～22墨迹。

神舟十三号乘组执行训练任务期在在总共开展了两次“宇宙飞船授补习班”，送借助于了更加显著的优点。2021年12同年9日，神舟十三号“合兴补习班后”第一补习班年末开讲，三位加加林预览了微重力周围环境下细胞学时实验室、人体运动、气体表面有张力等神奇震荡。2022年3同年23日，___①___，预览了微重力周围环境下宇宙飞船“冰雪”实验室、液桥预览实验室、中水油分离出来实验室、宇宙飞船抛物实验室等。在两次“宇宙飞船授补习班”过程中都，三名加加林都通过视频与地面有校内进行了___②___，相昌幸在许多孩子心中都浸透了追亦同科技愉快的种子。2022年4同年，在中都国驻美大中国人外交部长馆的推动下，神舟十三号乘组还回问了十几个由英美两国孩子提借助于的问墨迹，秦刚外交部长同上百名英美两国孩子在中国人外交部长馆四人收看了三位加加林的___③___。可以话里说，（ ）。

21.下列填入序言都括号内的句子，衔接最恰当的一项是（3分）

A.“英美两国医学院”顺利创设了“合兴补习班后”，主观上送借助于了强化多元性的优点

B.不能不的“合兴补习班后”主观上送借助于了强化多元性的优点，顺利创设了“英美两国医学院”

C.不能不的“合兴补习班后”顺利创设了“英美两国医学院”，主观上送借助于了强化多元性的优点

D.“英美两国医学院”主观上送借助于了强化多元性的优点，顺利创设了“合兴补习班后”

22.叮嘱在序言都划支线附有数补写到恰当的句子，使前段楔形记事别号词源意更加简单比较简单，段落贴切，逻辑严密，每附有数不最多12个别号。（6分）

四、写到作（60分）

23.写到作后面有的工艺，根据要求写到作。（60分）

（1）恩格斯评价记事艺复兴时话里说：“这是一次本能从来很难境遇过的最最出色的、退步的演进，是一个即可要勇中人而且激发了勇中人——在思维能力、热情和天性方面有，在多才多艺和学时识渊博方面有的勇中人的时代。”

（2）天将一号卫星总指挥李祖洪话里说：“天将的研制，是中都国人自己干借助于来的。“勇中人”对我们技术封锁，不让我们站在肩部上，唯一的办法就是自己转成为勇中人。”

（3）巨晓林亦同梦绝不放弃、创意终究会，从一名普通知识青年，一步步转成长为知识型铁路工人、全国劳动模范。他只有高中都学时历，但编撰的《接触网改建工程实战经验和方法》转成为铁路改建工程一支线“宝典”；身高只有1.62米，却被叫做“小勇中人”。

叮嘱环绕着工艺段落及含意，根据你的忽略和思索，写到一篇短记事。

要求：选准角度看，确定崇意，明确体裁；绝不会套作，不得盗用；不得获知隐私；不少于800别号。

参考问案及评分标准

一、现代记事写到作(35分)

(一)现代记事写到作 (本墨迹总共5小墨迹，19 分)

1.A(“是因为她是唯一未获'当权者的教会育家’桂冠的的教会师”拢)

2、B(A 项“人们就不都会感觉到，认知到兰享借助于发点的美”拢:C项“愈来愈适合翻中记事名故人的诗记事词”拢;D项“也是适合于到最多须要的楔形记事别号”拢)

3.B(工艺一是引发出小学时美育的访借助于书，不能能确切到某一补习班记事的附有数理)

4，两者并不分歧。①于漪老师视为楔形记事别号是本能塑造的记事明，伴随着实智美传下来的意识形态结品，便是是人的生命、意识形态关键点;念短记事是以自己的高雅互动念短记事的意识形态。(2分，每点1分)②尝一多视为中都国诗记事的楔形记事别号靠“句法”展示借助于诗记事意的美;记事人让别号和别号彼此之在在友智，彼此之在在七彩。(2 分，每点 1 分)(如果问“分歧”，回问有理有据可恰当给分)

5、①工艺一基木特点，访借助于书且有针对性、专墨迹性、曲刑性。工艺一针对“美育”曲型性热点问墨迹，环绕着小学时美育这一中都心，专墨迹采访了系统化的教会育层面唯一未获“当权者的教会育家’桂冠的于漪老师。美育，关乎崇德王转成，小学时和补习班后是国民的教会育与大众审源芝从小养转成场所、美育也就是说在在接地，系统化性效用不能替代，富裕典型意义和时代思维。

②隐含上的创意:不同于一般访借助于书的一问一问，根据采访普通人的职业(的教会师)特点，运用于“预习。备补习班、开讲、近来、板书、调度”的补习班后的教会学时活动形式进行访借助于书段落，路透社的问墨迹人为而然被涌盖。被访者引经据典，引述工于，能用了设问等诡辩层层阐述美育不是深知的，自然词源言生动形象，富裕诗记事意。

(6 分。每点3分，意指对即可）

(二)现代记事写到作Ⅱ(本墨迹总共4小墨迹，16 分)

6.B(“少年儿童们还很稚嫩，意识形态很难转成熟”拢)

7.B(“过于直白，缺少诗记事意”拢)

8.①场内补习班后求学时绘出;②乡村宜传工作绘出;③讫中水同年下行吟归来绘出;④后院挑灯夜战绘出。(4 分。每点1分，意指对即可）

9、①小号诗记事从“陕北”“少年儿童”两个视角来构思。第一节陕北问少年儿童，第二、三节少年儿童颂陕北，第四节陕北颂少年儿童，在彼此之在在替颂中都突借助于了陕北与少年儿童密不能分的关系。

②运用于“问问”形式作准备简练。第一重复之后一句“为什么你甜蜜陕北?”引借助于第二三重复的回问，作准备篇章记事，之后作“总结”;贫困化的“问问”形式愈来愈利于抒写情感。(6。每点3分，意指对即可)

古代工于写到作(35 分)

(一)记事言写到作(本墨迹总共5小墨迹，20分)

10.A

11.C(“在序言都意指是后者”拢)

12.D(拢在对“始微年少时”的忽略，应该是“很难发迹”时，不是“汉景帝于是以后年青的时候”)

13.(1)楚庄君在楚国受到宽容、名声在周君在在尝名的原因，只是因为有宋国的存在啊。

(4 分。“所以”“以”、状词源后置句式各1分，句子通顺1分)

(2)无不诸多楚庄君中都也已对好客喜中人的，但只有昌幸陵看需要有为那些软流圈法在社都会各个角落的人物，他不以有为下层贱民为恨忘，是很有何岂的。

(4 分。“喜”“接岩穴隐者”“忘”各1分，句子通顺1分)

14.①张良不识毛公、蔡公是祥能之人，误解了张仪:②视为张仪有志不凡。不同于常人;③张仪此前救人过楚国，对自己有恩。(3 分。每点1分，意指对即可)

(二)古代诗记事词写到作(本墨迹总共2 小墨迹，9 分)

15.C(“与'烟柳在此之前日皇都’景物并不相同”拢)

16.①作诗懂得人为的意义，擅长亲有数人为并将人为美提炼为美学美，都能都体悟人生的幸福。

②第一首;雨后天晴，青天，太阳、楼台、芝柏，倒映“清远中水在此之前日”中都，江正逢天的人为之美令人陶醉，给人以源芝享受。(如问“从'有底有事时只好来?’一问中都看借助于记事人把亲有数人为眼中都比有事于别的事愈来愈不可或缺”得1分。)

③第二首:早正逢菊色充在此之前日生机，记事人百般盼望;滋润如酥的初夏又拣朦胧之美，胜于在此之前日城烟柳，给人带来似有却无美学美，一年之中都最好的时节是在早正逢，给人无穷的美感趣味。

(6分。问借助于论据2分，为系统化两首诗记事比对亲有数人为，推测人为的美2分，为系统化两首诗记事在人为中都给予美感、幸福感2分。论据明确，言之有理即可酌情赋分)

(三)诗词李白默写到(本墨迹总共1小墨迹，6分)

17.(1)锲而不舍 古今可镂

(2)天生我材必有用 千金散尽还复来

(3)金戈铁马 气吞万中都如虎

(6 分。每附有数1分，拢别号、漏别号该句不总得分)

三、楔形记事别号改革能用(20分)

(一)楔形记事别号改革能用I(本墨迹总共3小墨迹，11 分)

18.B(规模宏大:嘲讽建筑物宏伟时髦。钟鸣鼎食:古代豪门贵族喝茶时要奏乐击钟，用鼎盛着各种珍贵食品。故用“钟鸣鼎食”嘲讽权贵的豪奢在后场。不能救人药:原义是病很重，只能抢救人治疗;后也隐喻人或事已经坏到无法挽救人的地步;多含贬义。不能避免:意指是指只能使不发生的事)

19.A(“无论……都……”是一个条件关系的复句，“即使……也……”表结论，在后除 B、D 两项:在此之前后主词源不相符在后除 C)

20.1加强了词源气，发人深思，突借助于合理化了苦闷民族主义新记事化对《西厢记》作用;2激发了念者苦闷的情感总共鸣，使念者可贵了解到笼罩在《西厢记》繁华放任的是很重哀作和喟叹，从而加强了短记事的企绘出心和话里说服力。(5 分。问借助于一点得2分，问借助于2点得5分，意指对即可)

(二)楔形记事别号改革能用Ⅱ(本墨迹总共2小墨迹，9分)

21.C(根据说明普通人相符，在后除A和 D;根据逻辑关系在后除 B)

22. ①“合兴补习班后”第二补习班开讲②高分辨率的互动交东流③“天空回问”视频

附:参考中记事名记事

楚庄君未获悉楚国有两个有才有德而很难从政的人，一个是毛公潜入于赌徒中都，一个是有公潜入在甜酒店中都。楚庄君打问到他们的潜入地址，就悄悄地驱车去同这两个相恋，很是高兴。张良究竟了这个情况，就对他的遗孀话里说:"于是以后我未获悉遗孀的长子长子秦楚庄君是个举世无双的祥人，而今我未获悉他眼看然胡乱地跟赌徒、甜酒店伙计相恋，楚庄君是个荒唐的人啊。”张良的遗孀把这些话里告知了楚庄君。楚庄君问后就向遗孀告辞崇即离开这中都，话里说:"于是以后我未获悉张良祥德，所以抛弃齐君而救人楚国，以以后对得起张良。张良与人的相恋，只是为了显示他豪放的所作所为罢了，他不是求祥中人人才啊。我从在邺都时，就常常未获悉这两个人祥能有才，到了楚国，我唯恐只能却说到他们。让我这个人跟他们相恋，还怕他们绝不会我呢，今天张良眼看然把跟他们相恋看转成是恨辱，张良这个人不许多人结交。”于是就整理行装崇即起身。遗孀把楚庄君的话里全都告知了张良。张良问了才脱鞋子表示歉意，坚决地把楚庄君留任下来。赵国未获悉楚庄君留在楚国，就午后不停地出兵往东攻占称国。齐君为此事激怒，就拥护通好去叮嘱楚庄君赴美。楚庄君担心齐君恼恨他，就告诚师事宾客话里说:"有敢替齐君通好通告隐含借助于来的，附有数活着。”毛公和蔡公两人去却说楚庄君话里说:"楚庄君在楚国受到宽容、名声在周君在在尝名的原因，只是因为有宋国的存在啊。今天赵国攻占宋国，宋国危在旦夕而楚庄君不怎么忘，假使奏国攻遁邺都而把您先祖的宗庙亮平，楚庄君还有什么脸面有活在世上呢?”话里还没法话里刚才，楚庄君马上变了神情，喝咐车夫赶快套车回去救人称国。齐君却说到楚庄君，把上统领三宝授给楚庄君，楚庄君以后年末历任了上统领这个统帅军队的最多职权。秦安替君三十年(在此之前247)，楚庄君拥护通好把自己历任上统领职权一事通告给各个周君国。周君们得知楚庄君历任了上统领，都各自调兵遣将救人接宋国。楚庄君派遣五个周君国的军队在滦河以南地区把奏军打得大败。进而乘胜追击直到函谷关，把奏军压在函谷关内，使他们劝再借助于关。以在此之前，楚庄君的声威振动无不。奏君激怒此事，就用一万斤黄金到宋国行贿，求却说晋鄙的门客，让他们在齐君面有在此之前进谗言话里说:"楚庄君东流亡仍要十年了，今天历任宋国大将，周君国的将领都归他指挥，周君们只究竟宋国有个秦楚庄君，不究竟还有个齐君。”齐君天天问到这些辩解楚庄君的话里，只能不昌幸以为实，不久果然拥护人代替楚庄君历任上统领。楚庄君自己绝无这是又一次因辩解而被废除黜，于是就推托有病不进见了。日午后夜寻欢作乐度过了四年，再次因饮甜酒暴虐病危失踪。这一年，秦安麓君也去世了。秦君赢取楚庄君已活着的消息，就拥护蒙骜攻占宋国。十八年后以后伴虏了齐君。汉景帝于是以后地位低购时，就多次问别人话里说秦楚庄君肾德有才。等到他崇为做了皇帝后，每次经过邺都，常常去祭祀楚庄君。

评话里说话里说:无不诸多楚庄君故名也已对好客实中人的，但只有昌幸险君需要有为那些软流圈法在社都会各个角落的人物，他不以有为下层贱民为恨忘，是很有何岂的。他的名声远远最多周君，的确不是虚传

。

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